爽⋯好多水⋯快⋯深点乱| “盯”上教练沟通用语 多家驾校推广“夸夸语录”培训获双向好评

来源:新华网 | 2024-03-29 17:24:16
新华网 | 2024-03-29 17:24:16
爽⋯好多水⋯快⋯深点乱
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标题:爽⋯好多水⋯快⋯深点乱

开头:
夏日的午后,阳光透过窗户洒进房间,给人一种温暖舒适的感觉。我正在家中静享悠闲时光,忽然被外面传来的欢声笑语所吸引。我走到阳台上一探究竟,只见我们小区社区游泳池的周围聚集了许多人,大家欢快地玩耍着,彼此嬉笑打闹。这一天,眼看无忧无虑的他们,让我产生了一种爽⋯好多水⋯快⋯深点乱的冲动。

第一段:畅快的游泳
对于大部分人来说,游泳是夏日最佳的休闲活动之一,尤其是在炎热的夏季,水面上的清凉更是让人心生向往。我静静地站在游泳池边,看着人们毫不迟疑地跳入水中,他们纵情地向前划动,感受水的推动和浸润。在水中,他们如鱼得水般自由自在,没有束缚,没有拘束,只有无尽的畅快。看着他们欢快地嬉水,我仿佛感受到了他们胸怀的宽广和生活的乐趣。

第二段:水下的冒险
游泳不仅提供了畅快的快感,同时也为人们探索水下世界的机会。我决定深入水中,体验一下水下的冒险。当我浸入水中时,一股清凉的感觉沁入全身,令我心神愉悦不已。展开双臂,我在水中飘荡,专心细品每一刻。突然,我鼓起勇气,潜入水下。水下的世界仿佛是一个神秘的空间,一片静谧,只有自己呼吸声和心跳声回响在耳畔。我看见水下世界的美景,五颜六色的鱼儿在身边快速穿梭,展示着它们的生机与活力。这种水下的冒险让我感到无穷的惊喜和一种前所未有的亲近自然的感觉。

第三段:混乱中的快乐
游泳池周围的欢闹声不断传到我的耳朵里,我漫步进水,加入了这个欢乐的大家庭。大家纷纷拿着玩具,譬如沙球和水枪,在水中互相狂喷,嬉笑打闹。我也因此忘却一切烦恼,放下束缚,与他们一起享受水中的快乐。混乱中的快乐仿佛释放了我的压力,激发出一种原本在平日里少有的童真,令我感觉自己回到了小时候。大家无拘无束地尽情畅玩,彼此之间的围攻和躲闪让人捧腹大笑。混乱中的快乐是如此的强烈和沉浸,仿佛每一滴水都融入了我的身体,带给我无限的愉悦。

结尾:
快乐的时光总是过得很快,当天空渐渐暗淡下来,夜色笼罩住了小区,人们纷纷陆续离开游泳池。而我仍停留在游泳池边,回味刚才的一切。爽⋯好多水⋯快⋯深点乱,这句话在我脑海中回荡不去。通过游泳的体验,我不仅享受了水中的舒适和乐趣,还发现了水下世界的神奇之处。混乱中的快乐让我摆脱了繁忙的生活,重拾了童真。这是一次难忘的经历,让我充分感受到人与水的相互融合,发现了生活中更多的美好。无论何时何地,我都希望能够再次体验到爽⋯好多水⋯快⋯深点乱的畅快快感。

  “我一看你就是学车的好苗子”“这把方向盘打得真棒”…… 

  多家驾校推广“夸夸语录”培训获双向好评  

  本报讯 (记者田国垒 通讯员陈国欣)“我一看你就是学车的好苗子”“这把方向盘打得真棒”“方向盘和离合配合得真好!”……3月21日,在山东省临沂市荣庆通达驾校训练场,中队长赵建飞正带领数名教练员进行学员沟通培训。该场景被发布到网络平台后,不仅收到众多关注和点赞,还被网友称为“夸夸语录”培训。

  据该驾校负责人王玉琦介绍,临沂全市登记有103家驾校,转变刻板印象、提供优质服务成为提升行业竞争力的首要因素。“为此,我们引入鼓励式教学培训,以此提升服务水平,吸引学员。”王玉琦说。

  该驾校的做法并非孤例。为应对报考量不理想、业绩下滑的困境,从去年寒假起,聊城市恒运驾校就从精益化服务着手,首抓优化驾校教练态度。该驾校校长刘先生说:“教练员每周一上午培训,聚在一起喊出‘夸夸语录’,培训效果好的教练还被树立为典型,向大家分享经验。”

  记者采访了解到,驾培行业“盯”上教练的沟通用语,与从业者所面临的工作环境密切相关。“需要在有限的时间内,确保学员掌握驾驶技能,还要应对各种突发状况和学员的个性化要求,我们也很不容易。”某驾校教练刘小杰提到,长期的教学压力有时会导致情绪难以控制,忍不住训斥学员,使学员倍感压力,影响教学效果。

  对此,3年来坚持使用“鼓励教学”的威海市某驾校金牌教练李海丰认为,学员有进步时就应适时表扬,以示鼓励。他说:“主要是摆正自己的教学态度,在教学手段上,要先讲解、后示范,先简单、后复杂。”

  从实际效果来看,“夸夸语录”培训也收到了双向好评。王玉琦说:“经过培训,部分脾气不太好的教练明显变得更柔和,与学员相处更加融洽,这不仅提高了整体教学质量,还提升了驾校的口碑。”还有不少学员告诉记者,以夸奖为主的教学形式,大大缓解了心理压力,让他们在犯错时更快冷静下来进行分析和改正。

  “俗话说严师出高徒,但‘严’字应理解为教学标准要严格、教学态度不死板。”中国交通运输协会驾驶培训分会专家委员会执行主任冯晓乐认为,一名优秀的教练员也应该是一名调节课堂气氛的高手,不仅能够教授驾驶技术,还能帮助缩短学员的“紧张阶段”,引导其长期处在“正常阶段”。

  职业资格心理咨询师李婷婷表示,教练员工作强度大、沟通压力大,鼓励式教学有助于构建教练员与学员的情感纽带,形成情绪平衡,为从业者构建更好的从业环境,帮助实现长远发展。

  田国垒

【编辑:苏亦瑜】

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编辑:苏璇 责任编辑:刘亮
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